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安道研讨型智慧课堂，赋能河北中医学院创新教学模式

发布于：2022-11-01 作者：小海阅读：45015

2021年，河北中医学院携手安道教育打造研讨型智慧教室，建设共享、交互、创新的学习空间，为师生构建交流研讨、多屏互动、成果展示等功能于一体的智慧教学环境。

河北中医学院是河北省唯一一所独立设置的中医药本科院校。学校坚持“育人为本”的教育工作方针，恪守“传承与创新并重，科学与人文相融”办学理念，坚持“以学生为中心”，遵循中医药教育和人才成长规律，致力深化教学改革，持续提升教学质量。

师生全方位互动，变教学为导学

与传统单向讲授式的课堂对比，安道研讨型智慧课堂为分组研讨型教学活动提供支撑设备和软件应用，为河北中医学院的师生带来了更多的互动机会，从而拉近师生距离，改变传统课堂教学的灌输式教学模式，实现了以学生为中心的师生、生生互动和交流。

借助安道研讨型智慧课堂解决方案，老师可在课堂上通过多小组多屏互动、分组研讨、互动抢答、成果展示等形式，分享、讲解、点评研讨成果，与学生展开全方位的互动教学，以充分的师生交流与探讨，变教学为导学，从而激发学生的学习兴趣、专业及学术兴趣，培养其发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力。

通过不同方位的小组屏，小组学生可就近观看教学内容，同时，小组可独立进行组内交流、研讨，并通过小组屏进行研讨过程实时批注、研讨过程全程录制；课堂教学过程中，老师可随时为学生展示视频、图片等，利用多媒体资源对医学理论知识进行讲解，更直观、简洁地传递教学内容。

以学生为中心，研讨教学“活”起来

医学是一门实践性很强的学科，与其他应用学科相对，医学的研究对象具有更多的未知因素，不能只是单纯局限于已知理论的应用上。因此，在医学的教学中，单纯的理论知识的传授并不能显著提高学生的医学技能，必须要引导学生主动探索、发现问题，这对学生的自主学习能力提出了更高的要求。

医学直接接触病人和疾病，与人们的生产和生活息息相关，在医学课堂中，借助安道研讨型智慧课堂，可以通过设置合理的情景帮忙学生理解和应用医学知识，深化学生对所学知识内容的理解与应用，培养学生对临床医学的认知活动中的自主学习能力。

此外，安道研讨型智慧课堂的协作书写工具助力小组内开展讨论，激发全员参与，从课前、课中再到课后，教学全过程培养学生的自主学习能力。在此过程中，学生提高了获取有用信息的能力、独立解决问题的能力以及与同学合作学习的能力，加深对知识的记忆，加强对新问题观念的转变。

及时有效反馈与评价，提升教学效果

即时有效的教学反馈信息可帮助老师了解到学生的学习情况和存在问题，及时调整自己的教学行为，同时有利于学生通过反馈信息了解自己知识和能力的发展状况，实现教与学的协调一致，从而保障教学效果。

在以往的课堂教学中，老师只能依据客观感觉或是课后作业来判断学生对知识的接收情况。借助安道研讨型智慧课堂的支持，课堂教学中，老师可随意调取所有或者任一小组的研讨成果进行对比、展示，课堂结束后生成专属课堂报告，以数据形式呈现考勤、课堂互动等学情。同时，通过全程录制研讨过程，师生均可随时回顾课堂表现情况，及时进行教与学的策略调整，从而达到提升教育质量的教学目的。